物理模型建构在生物学教学中提升高中生科学思维的实践研究

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【作者】段玉梅
【学位名称】硕士
【学位年度】2024
【学位授予单位】太原师范学院
【导师姓名】宋敏丽
【关键词】高中生物学教学物理模型物理模型建构教学科学思维
【摘要】《普通高中生物学课程标准》要求学生在学习生物学的过程中逐渐发展其科学思维素养,并学会运用模型和建模的思维方法来深入探索和解释生命的各种现象和规律。这一改革标志着生物学教育从知识本位向素养本位转变,强调学生应具备独立思考、解决问题的能力。因此,在高中生物学教学中,采用物理模型建构来培养高中生的科学思维,符合国家对新课改的期望,具有重要的价值和意义。人教版普通高中生物学必修一中将模型分为了物理模型、概念模型和数学模型。其中,物理模型被定义为以实物或图画的形式来呈现研究对象的特征。物理模型建构教学是一...
【文献类型】学位论文