深耕情境命题强化育人价值——2024年山西省初中学业水平考试物理试题分析

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【作者】陈红梅，郝彦斐，樊俊普，赵东红，梁文越
【刊名】教育理论与实践
【作者单位】¹太原市迎泽区教研科研中心；²太原师范学院附属中学；³山西省实验中学；⁴长治市第八中学校；⁵山西大学附属中学校
【年份】2025
【卷号】第45卷
【期号】第17期
【页码】3-8
【ISSN】1004-633X
【关键词】2024年山西省初中学业水平考试物理试题课程标准革命文化科普阅读真实情境知识建构
【摘要】 2024年山西省初中学业水平考试物理试题命制以相关教育理论为指导，遵循教育评价改革要求与新课程理念，稳中求变、变中求新，全面覆盖《义务教育物理课程标准》知识点。试题特征：融入革命文化元素厚植家国情怀，以科普阅读培养自主学习能力，设置改错题提升元认知，培育创新能力土壤，有效落实跨学科实践。对初中物理教学的建议是：初中物理教师要钻研《物理课程标准》，明确教学内容；创设真实情境，强化实践育人；着力知识建构，培育学生科学思维，促进学生全面发展。
【文献类型】期刊