专家型一熟手型数学教师课堂提问能力的个案比较研究

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【作者】白改平，韩龙淑
【刊名】数学教育学报
【作者单位】浙江师范大学教师教育学院课程与教学论系浙江金华321004；太原师范学院数学系山西太原030012
【年份】2011
【卷号】第20卷
【期号】第4期
【页码】16-19
【ISSN】1004-9894
【关键词】专家型教师熟手型教师课堂教学比较研究个案研究
【摘要】通过定性和定量分析发现：专家型教师与熟手型教师在课堂提问程度、提问目的和提问后的思考时间上存在差异．专家教师善于提出富有层次的、能激活学生思维深层参与的启发性问题，并具有较强地灵活调控课堂教学的能力．这些现象表明熟手型教师在依靠自己积淀的丰富教学经验的基础上，只要通过针对性的教师培训、自身经验反思以及积极参与科研等方法就有可能成为专家型教师．
【基金】教育部规划基金
【文献类型】期刊