数学教学中实施过程性目标评价机制

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【作者】王丽敏
【刊名】中学生数理化(教与学)
【作者单位】山西太原师范学院附属中学
【年份】2012
【卷号】第11期
【ISSN】1003-2215
【关键词】过程性评价数学教学评价机制高中数学学生自主学习结果学习习惯数学课程标准新课程标准课程思想
【摘要】高中数学新课程标准的实施，给高中数学的教学活动和手段带来了新的课程思想和理念.数学课程标准明确指出，要满足不同层次学生的数学学习需要，建立适合学生学习的社会生活环境，选择易于学生掌握的学习手段和方法，重视对问题的研究和分析，开展数学观测、实验、调查和专题研究等实践活动，重点培养学生自主、合作和探究性的学习方式和方法. 对于数学的学习，关键是养成良好的学习习惯和培养逻辑性思维能力.一个良好
【文献类型】期刊