负数的数学本质与教学

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【获取途径】超星期刊网
【作者】曾小平，韩龙淑
【刊名】小学教学(数学版)
【作者单位】首都师范大学初等教育学院；山西太原师范学院数学系
【年份】2011
【卷号】第6期
【页码】46-48
【ISSN】1003-2193
【关键词】数学本质非负数数学教学数学家学生生活实例被减数听课教师正数银行存折
【摘要】一、引言:数学教学要关注负数的数学本质在小学六年级的一节'认识负数'的公开课上,一个偶发事件引起了笔者的关注。事情是这样的:首先,教师通过生活实例启发学生认识到已有的正数已经不够用了,从而自然引入负数,比如用数字表示
【文献类型】期刊