元认知策略干预学困生的可行性探究

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元认知策略干预学困生的可行性探究

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【作者】李晨
【刊名】教育现代化
【作者单位】太原师范学院
【年份】2020
【卷号】第22期
【页码】161-163
【ISSN】2095-8420
【关键词】元认知元认知策略学困生
【摘要】学困生的研究一直是教育学、心理学界比较关注的问题,元认知能力的高低是导致学困生和学优生差异的根本原因,本文从提升学困生的元认知能力的角度出发,探讨了从元认知知识、元认知体验和元认知监控的角度提升学困生的元认知能力的方法,期望通过使学困生掌握元认知学习策略,达到改变学习困难的现状。另外,元认知学习策略的广泛使用也是预防学困生产生的有效手段。
【文献类型】期刊

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