遵循认知学习规律,促进写作程序性知识的掌握

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【作者】王建英
【刊名】写作
【作者单位】太原师范学院文学院
【年份】2010
【卷号】第21期
【页码】17-19
【ISSN】1002-7343
【关键词】程序性知识陈述性知识写作知识写作能力引导学生学习规律产生式规则知识当代认知心理学场面描写
【摘要】一、写作知识是一种程序性知识当代认知心理学的广义知识观将知识分为两类,即表示'是什么'的可贮存、记忆的陈述性知识和表示'怎么做'的包含了对知识运用且融知识、技能、策略为一体的程序性知识。
【文献类型】期刊