慢班学生英语语篇学习的心理特点及教学策略

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【作者】郑莹
【刊名】科学之友
【作者单位】太原师范学院公共外语部,山西,太原,030012
【年份】2008
【卷号】第20期
【页码】131-132
【ISSN】1000-8136
【关键词】分级教学背景慢班学生语篇学习学习动机元认知与元认知策略认知策略教学策略
【摘要】文章叙述了太原师范学院英语分级教学的背景情况,进而从学习动机、元认知与元认知策略、认知策略3个方面分析了慢班学生英语语篇学习的心理特点和行为表现,最后提出具有针对性的课堂教学策略,以期进一步提高分级教学质量.
【文献类型】期刊