基本心理需要理论视角下大学生思政课程学习动机的不足与激励 ——以中国近现代史纲要课程为例

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基本心理需要理论视角下大学生思政课程学习动机的不足与激励 ——以中国近现代史纲要课程为例

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【获取途径】超星期刊网
【作者】孟亚欢
【刊名】教育观察
【作者单位】太原师范学院教育学院
【年份】2022
【卷号】第14期
【ISSN】2095-3712
【关键词】大学生思政课程学习动机基本心理需要理论
【摘要】在大学生思政课程教学实践中，学生学习动机不足的现象普遍存在。基本心理需要理论认为，大学生思政课程学习动机不足的原因在于学生自主性缺位、胜任力缺失和归属感不强。以中国近现代史纲要课程为例，教师应通过落实学生自主权、科学设置课程、构建良好关系等举措满足学生的基本心理需要，激励并保持学生的学习动机，提升大学生思政课程的学习效果，发挥思政课程的育人作用。
【文献类型】期刊

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