教育的“四个支柱”与教师角色的调适

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【作者】林燕
【刊名】太原师范学院学报(社会科学版)
【作者单位】太原师范学院历史系　　山西太原
【年份】2005
【卷号】第4卷
【期号】第4期
【页码】129-130
【ISSN】1672-2035
【关键词】教师角色社会角色教育的“四个支柱” 角色规范实践角色
【摘要】在教育全球化的背景下,教师的社会角色应围绕《德洛尔报告》中提出的“未来教育四个支柱”(学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存)来调适。在“四个支柱”的角色规范下,教师应成为学习方法的引导者、实践能力的训练者、未来生活的设计者和健全人格的塑造者。同时,还应努力将新的角色与传统的角色(如榜样角色、知识传授者和仲裁者角色)有机融合起来。
【文献类型】期刊