高中新入职教师职业认同调查与分析

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【作者】韩吉珍，刘娟娟
【刊名】太原师范学院学报:社科版(太原)
【作者单位】太原师范学院教育系；环球雅思晋城校区
【年份】2015
【卷号】第14卷
【期号】第6期
【页码】117-121
【关键词】新入职教师职业认同入职教育专业发展
【摘要】普通高中新入职教师职业认同的高低会直接影响教师的专业发展，同时也会对其所在的学校教育教学质量产生积极的或消极的影响。通过对晋城市五所高中新入职教师的职业认同现状及其影响因素的调查显示，高中新入职教师的职业认同总体水平较高，但对职业归属感认同的程度较低，并且其高低直接受其工作动机、人际关系、物质保障和从事工作时的情感体验等因素的影响。为此，应增强新入职教师的职业认同感，改善其工资待遇，提高其职业认同；树立新入职教师正确的职业价值观，增强其职业归属感；加强对新入职教师的入职教育，促进其专业发展。
【文献类型】期刊