中小学德育评价的改革与发展

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【作者】赵娜，孔凡哲
【刊名】中国德育
【作者单位】太原师范学院教育学院；中南民族大学教育学院；中南民族大学湖北民族教育研究中心
【年份】2021
【卷号】第10期
【页码】5-10
【ISSN】1673-3010
【关键词】德育评价中小学主观主义科学主义人文主义
【摘要】教育评价改革进程中,德育评价作为薄弱环节应予关注。中华人民共和国成立以来,中小学德育评价先后经历了初建期、全面探索期、深化改革期。新时代的中小学德育评价,需立足现代教育发展与评价需求进行'三破三立',即德育评价地位要破'重智轻德',立'以德为先';德育评价标准要破'重行轻意',立'以意为主';德育评价方法要破'重测轻评',立'以评为先'。中小学德育评价要基于'育德更育人'的理念,照顾道德情意的开放标准,在对话情境中对道德行为与道德情意进行理解与解释,促成德育主体的道德生长。
【文献类型】期刊