基于APOS理论的椭圆及其标准方程教学设计

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【作者】郝润佳，武文胜，关晋瑞
【刊名】教育进展
【作者单位】太原师范学院数学与统计学院；邹城市第一中学
【年份】2024
【卷号】第12期
【ISSN】2160-729X
【关键词】APOS理论椭圆及其标准方程教学设计
【摘要】概念是思维的基本单位，数学概念的理解是一切数学思维活动的基石，学生对数学概念理解不充分会导致其它数学活动的实施变得困难。在高中数学教学中，圆锥曲线的概念较为抽象，而椭圆又是学习圆锥曲线的起始，如何合理引导学生学习椭圆及其标准方程至关重要。APOS理论将数学概念学习划分为操作、过程、对象和图式四个环节，旨在通过活动辅助获得数学概念，加深理解。本文基于APOS理论对高中椭圆及其标准方程内容进行了教学设计，探究该理论在教学实践中的可行性，旨在为提升高中数学教学水平提出建议。
【文献类型】期刊