基于核心素养的高中生物学可视化教学策略

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【获取途径】超星期刊网
【作者】孟巧想，杜文艺，翟飞红
【刊名】教育观察
【作者单位】太原师范学院生物科学与技术学院
【年份】2023
【卷号】第20期
【ISSN】2095-3712
【关键词】核心素养高中生物学可视化教学
【摘要】随着现代教学技术的更新发展,传统的单调的教学模式已无法满足学生综合发展的需要,可视化教学工具逐渐走进学科教学课堂。可视化作为一种培养学生现代化思维的方式,分为知识可视化与思维可视化两种,有助于学生理解和记忆知识,建构可视化的知识认知支架。在高中生物学教学过程中,教师可以通过创设可视化教学情境、利用可视化思维工具、建构可视化模型、组织可视性实践活动等教学策略,将繁杂的生物学知识直观地展现给学生,促进学生生物学核心素养的提升。此外,教师需增强可视化教学意识,合理开发和利用可视化教学资源。
【文献类型】期刊